每个孩子都有不一样的童年经历，或许是和新伙伴一起做游戏，或许是做一次有趣的科学实验，又或许是和动物成为朋友。每一次的奇妙经历都会成为孩子们难忘的回忆写进作文里。

  金秋九月，行走的写作营A班学员们在探知乐途及蒙正国文老师的带领下，先后来到了萌宠馆和江滩公园，与动物交朋友，了解神奇的干冰实验。

  在萌宠馆，孩子们亲手触摸动物，跟动物喂食，近距离观察这些动物，和动物朋友建立了亲密的友谊，特别是一些平日里不常见的动物，更是让孩子们大饱眼福，学到很多知识，孩子们纷纷在作文本中记录下与动物的亲密瞬间。

  在江滩公园，孩子们伴随着凉爽的秋风一起走进神奇的干冰世界，通过干冰灭火实验、干冰泡泡浴实验、干冰吹气球实验、干冰空气炮实验等一系列妙趣横生的活动，孩子们体验到科学的乐趣并写下精彩的实验过程。

  今天同学们近距离观察了一些小动物，你的观察结果是什么呢？请根据刚才所学的，写一写这个动物的外貌、生活习性以及跟你之间的小故事。注意表达出自己对这个小动物的感受。题目可以二选其一，注意补充完题目，也可以自拟题目。

  使用连词、动词和比喻的写作方法，清晰写出干冰实验的过程，以及我们自己是怎么做的，生动描述实验现象，并写出自己的感受。

  今天下午，我来到了江滩公园，蚊子老师又给我们大家带来了一个稀奇古怪的东西，正当我手离那东西还有几厘米的时候，老师把我制止住了。

  原来这是干冰呀!它有零下七十八点五摄氏度左右，我打了个寒颤，想：这真是“寒冰之王”！

  不知不觉中实验慢慢的开始了，我看得津津有味，老师说干冰可以灭火，开始我还有点不信，直到老师把水倒到碗里，再加4到5个干冰，桌上顿时烟雾缭绕，他把一个点燃的酒精灯放在烟雾下面，没过一会儿，火就灭了。我感叹科学的神奇。

  接着老师又做了一个泡泡浴实验。首先老师把洗手液放到水里，又加4到5个干冰，水里不知从哪儿出来的泡泡一个接着一个，一片接着一片，像火山爆发一样。然后老师说做一个大泡泡，我突然来了兴趣。只见老师把沾满洗手液的毛巾放在装满水和干冰的碗里，再把毛巾放在碗上慢慢挪动，不一会儿一个大泡泡就出来了!当同学们正在期待泡泡破时的景象，“咔”，泡泡破了!像蘑菇云爆炸一样，桌子上飘满白色的烟雾。

  可儿同学，这篇文章开头很精彩，你的引入非常的自然，写自己要摸但老师不让摸，然后顺理成章的写要描写的物品——干冰。之后，你写了两个关于干冰的实验，最精彩的是你把自己的观察和心理感受巧妙融合，既有动作、又有心理描写，你是个聪明的孩子！结尾也表达了对科学的向往，积极向上！

  可以提升的地方：结尾可以多写一些，就顺着你原有的思路，写今天学到的知识，以及内心感受。你还想了解有关干冰的更多知识吗？有没有觉得今天的课程学到了很多呢？

  干冰是固态的二氧化碳，二氧化碳可以灭火。蚊子老师把准备好的酒精灯点燃，干冰冒出的烟气不到三秒就把酒精灯上的火吹灭了。

  蚊子老师还给我们讲了干冰的科普，干冰有零下七十八点五摄氏度，它可以治疗、保鲜……用处可大了。

  只见蚊子老师先拿出几块干冰放在烧杯里，加点水，再把手上搓一点泡泡液，用手贴着杯壁，慢慢地、慢慢地划到另一边的杯壁，放下手，很快，一个白色的大泡泡渐渐地出现在眼前，像水晶球一样，很美。我也上去试了一下。首先我用搓了泡泡液的手贴着杯壁，心里想着蚊子老师的步骤，然后慢慢地把手往另一边划，接着把手放下，最后一个大泡泡就完成了，我用手轻轻一碰，泡泡瞬间没了，就像吹泡泡糖一样，好好玩。

  我们还玩了一个游戏——空气炮实验。用空气炮吸干冰的烟，拿起空气炮对准杯子，松开手，只见“砰”的一声，杯子被打倒了。原来是吸满烟的空气炮突然松开后，里面的空气飞了出来，像出膛的子弹，杯子一下子就被打倒了。

  宗褒同学，你字迹工整，态度端正，让老师眼前一亮，真棒！首先你开门见山，直入主题，接着你简要介绍了干冰的背景知识，你总结了干冰的用途，这段能够统领下文。在过程的描写中，叙事清晰，逻辑严密，你的连词和动词用得恰当，值得点赞！最后结尾照应开头，结构完整。

  还可以更进一步的地方是:开头能够尝试不用“今天”或者“有一天”开头，试一试将文章中最精彩的部分作为开头，或者对活动地点做一个环境描写，你的作文会更加出彩。

  一个晴朗的下午，蚊子老师和咱们进行了一场实验——神奇的干冰。这个实验非常有趣。

  首先，蚊子老师拿出了一杯干冰，把它放在桌子上，干冰跟冰块有一点像，它是白白的长方体，还冒着白烟。然后，老师让我们摸一下干冰，干冰摸起来冰冰凉凉，还有一股怪怪的味道。老师告诉我们：干冰的温度是零下78.5℃，怪不得那么冰。接下来,老师往最大的碗里加了几块干冰和水。顿时，碗里飘出了许多白烟，我好像进入了仙境，美丽极了。

  第二个实验蚊子老师做出了许多泡泡。首先，把洗手液加入水中，杯口立马涌出了许多泡泡，像一粒一粒小葡萄。然后，老师让我们每个人拿一点小泡泡，并讲解了泡泡的形成。接下来，老师在一个大碗上用布条在上面一抹，就出来了一个大泡泡。最后，这个泡泡实在撑不住了，就像海豚跃入水一样爆炸在桌上。

  孝本，本次的习作完成得十分精彩，文章结构完整，叙事清晰，层次分明；对实验过程的描写动词使用恰当，语言生动优美，第二段表现突出，为整篇文章增色不少，为你点赞！在描述干冰泡泡实验时，穿插使用了比喻的修辞手法，“像海豚跃入水一样爆炸在桌上”，富有想象力。

  这个实验很有趣，在做实验之前，蚊子老师讲了一些干冰的作用。干冰第一个作用是可以把从一些很远地方送来的海鲜和蛋糕等东西冷藏。为什么不用冰呢？我那时候很疑惑。蚊子老师说因为普通的冰会变成冰水，变成的水会很臭，干冰化掉后会变成气，没有臭味，所以用干冰冷藏会更保鲜。

  干冰泡泡的实验开始了。我很好奇是如何变成泡泡的？蚊子老师先用杯子舀了一些干冰，然后他拿出了泡泡水，把它倒入了一个小碗，再接了一点水倒进了大碗里，又把干冰倒进了大碗，最后拿出了一块布，把它浸在泡泡水里，再把布拿出来抖干，只要再把布轻轻地、轻轻地拂过大碗的上面就能做出来一个泡泡了。

  这个泡泡很特别，它不是透明的，这个泡泡看起来像白色的球，并且里面还时不时冒出白色的雾。如果我在这个泡泡里的话，我会感觉自己在天宫里。“嘭”！泡泡破了，气体像瀑布一样溢了出来。

  老师又让我们做了一个小泡泡。轮到我做实验了，我走到桌子旁边，蚊子老师给我的手抹了一些泡泡，我把手拂过杯子，可是没有成功。我又试了一遍，啊！成功了，白色的泡泡慢慢的变大，最后溢出了杯子。

  通过这次实验，我了解了干冰的性质，它的温度很低，有零下78.5℃，是世界上最冷的冰，真是神奇。

  墨禅同学，今天你的习作令人眼前一亮。文章叙事清晰，结构完整，重点突出，动词使用丰富且准确，几个连接词使用自如，对实验现象的表述生动有趣，还运用了比喻和想象写作手法，为你点赞！

  结尾处点出了干冰的特性，很好，但略显生硬，加一个转折词或转折句，比如“通过这次实验，我了解了干冰的性质......”

  今天，我来到了一个妙趣横生的动物馆——“天空萌宠牧场”。在那里，我认识了一个可爱的新动物朋友——狐獴。

  狐獴，也叫细尾獴，因尾巴细细长长而得名。狐獴长相可爱极了！一条棕色的又细又长的尾巴像一根麻绳。时不时狐獴会站起来，小尾巴竖得高高的。一对黑宝石似的眼睛闪闪发光，耳朵小小的，机警地探察着四面八方的动静，红棕色的皮毛柔软极了，摸起来鹅绒垫似的手感。

  狐獴总喜欢上窜下跳，再加上皮毛又非常顺滑，一不注意，它“呲溜”一下，就逃得无影无踪了。而且它又非常胆小，不喜欢人们摸它，所以，想抓住它可是很难的哦!

  狐獴生活在沙漠里，生命力非常顽强!在那样水深火热的环境里，还能坚强地生活下来。狐獴以捕捉老鼠为生，是肉食动物，因为爱打斗，所以，一般出门捕猎，从来就不会空手而归。它们喜欢站立，一条细长的尾巴来帮它们保持平衡，两条小前爪弯曲着伸出来，好像在乞求什么。

  你们看!狐獴在动物界里是一个多么可爱、多么特别的存在啊!可有些残忍的人，却到处猎杀狐獴，把它温暖又厚实的皮毛做成大衣，可人们没想到，这件舒适的大衣下，有多少狐獴的生命啊!如果人们不再猎杀动物，我相信，人和动物和平相处的一天总会到来!

  伊伊同学，在介绍动物朋友时，你条理清晰，不仅观察细致，而且在描写的过程中生动传神，给人很强的画面感。在介绍它的生活习性时，你充分的发挥了想象力，这让你的作文变得更精彩。希望你在今后的写作中能继续发扬这些优点。

  同时老师也建议你：在结尾你谈到伤害狐獴的错误行为，此时我们大家可以接着发出保护动物、保护自然的号召，这不仅能体现你对动物朋友的爱，还能升华文章主题。给人留下深刻印象！

  今天，我们来到了“天空萌宠牧场”，我还见了一位我的新朋友——“小猫猫”。

  它的名字叫“贝贝”。贝贝长着一双水汪汪的大蓝色眼睛。一身白色的毛，摸上去毛茸茸的。贝贝的耳朵尖尖的,它还很喜欢用它那水汪汪的眼睛看我，看上去很可爱!

  贝贝很喜欢吃猫粮，每当我手上拿着猫粮的时候，它就用它那一双会对我说话的大眼睛一直盯着我看。贝贝真是太可爱了！而且，贝贝的性格也很温顺，因为它很乐意让我摸它甚至还很喜欢让我摸它。

  贝贝和我在一起的时间不长，但我和贝贝一定会成为很好很好的朋友!我最喜欢的地方是它很聪明。有一次，我叫它拜年，它就双手合十，向我拜了一拜。我相信贝贝和我在一起的时候也很开心、快乐吧!

  我觉得，贝贝是一只很活泼的猫，因为它在我孤单时，它就会出现，在我的旁边做一些很能让我开心的事，我就不孤单了。

  艺霖同学，你在描写动物时观察很细致，把小猫最突出的地方描写出来了，尤其是在描写眼睛时非常出彩，你写你的小猫有一双“会说话的眼睛”说明你在观察时是带着感情观察的，在最后你还和老师分享了你和贝贝的故事，让老师更加深入的了解了你的小宠物。

  老师给你一些建议：在描写外貌时我们大家可以尝试运用一些修辞手法把句子写得更生动，比喻用得好会给读者留下一个很深刻的印象，老师觉得你一定能做到！